「親力(おやりょく)」365日! <伸びる子>の土台をつくる毎日の習慣

著者は小学校教師23年で教育業界No1メルマガ発行人。朝日小学生新聞でもコーナーをもっている。

日常生活
学校トラブル対処法
こどもの毎日をもっと輝かせるプラスアルファの発想
にわけて具体的な事例をあげて解説している

日常生活では
「鉛筆の持ち方」　日本ペン習字研究会より
（１）中指のつめの根元と親指の先でペンをはさみ、人差し指はペン軸の上に乗せます。
決して固く握り締めないなうに。ペン軸が指からすべり落ちないように支えているという感じ
（２）薬指と小指は軽く内側へ曲げて、小指の先端を軽く紙面に触れておき、手首を安定させます。
（３）紙面とペンの角度は、40度から50度の間ぐらい、そしてペンの背が常に上向きになっている状態が、ペンがもっともスムーズに紙の上を動く状態です。ペン軸の頭は、右肩よりやや外側に向けます。
「排便習慣」「足に合う靴」「好き嫌いをなくす、たべものを大切にすることを教える」

学校トラブル対処法では
こどものいうことによく耳をかたむける。意見をはさまず最後まできく。
こどものいうことだけを鵜呑みにせず、担任・友達のいうことにも耳をかたむける。
聞き方も考える
「最近、○○君と遊ばないね」じゃなく「最近○○君どう？」など。
解決することばかり考えず、自分にできることをする。状況はかわっていくし、相手をどうこうしようとしても無理なので。

プラス発想では
声をだしていこう。ただし、声小さいよと注意しても無意味
太陽の下で元気に遊ぼう。
大人に管理されないこどもだけの時間を大切にしよう
幸せな子にしたければ、感謝の心を教えよう育てよう。
こどもの心を開放してあげよう、泣いたり笑ったりを否定しない。絵をかかせたり、好きなことに没頭したりして、ストレスを開放すること、ストレスとつきあう方法を教えてあげよう。

「親力(おやりょく)」365日! <伸びる子>の土台をつくる毎日の習慣

• 作者: 親野 智可等
• 出版社/メーカー: 宝島社
• 発売日: 2006/07/21
• メディア: 単行本（ソフトカバー）